教育探索杂志 省级期刊
Education Exploration
杂志简介：《教育探索》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为23-1134/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告
杂志简介：《教育探索》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为23-1134/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告
作者：滕晓梅 刊期：2011年第08期
在孔子眼里，理想的君子应当有仁、有知、有勇、有艺、有乐。其中，“仁、知、勇”是君子内在品质的基本要素，而“艺与乐”则表现为外在的文采。孔子认为，内在的“质”与外现的“文”要比例协调，才能成为君子。孔子对君子理想人格的要求为大学生人格的培养提供了借鉴。
作者：徐金寿 赵凌 刊期：2011年第08期
高职院校能否生存在很大程度上是靠生源状况维系的。然而，目前我国高职院校的生源存在着“伪自愿”、低质量以及逐渐萎缩等问题。这种生源因局与固化的社会人才理念、矮化的高职教育层次和看涨的高职教育消费等因素有关。要走出这种困局，高校需有现代化的高职教育理念和国际化的高职教育视野，并力争逐步提升高职教育的办学质量和层次，施行高...
作者：赵迎春 刊期：2011年第08期
学科课程知识的呈现，包括用书写的文字符号呈现的课程知识、用言语表达来呈现的课程知识和用动手操作演示呈现的课程知识。学科课程知识的建构是在不同学生脑海里的实现过程，包括领悟客观的课程知识、创建主观的个人知识和回归可交流的公共知识。课程知识客观形式与主观内容的统一，可在课程知识的呈现与建构过程中实现。
作者：叶志明 刊期：2011年第08期
在当前高校发展中，“后发高校”并无先天的优势，但也并非有必然的劣势。“后发高校”应遵循大学理念。把握高等教育大众化、市场化、国际化的发展机遇，转变发展理念，创新体制和机制，搭建人才平台，创新发展策略，实现对“先发高校”的超越。
作者：赵清艳 刊期：2011年第08期
高等职业院校培养创业型人才，要采取树立创业型高职院校的理念、建立创业型人才培养体系、健全社会服务体系等策略。
作者：武海燕 刊期：2011年第08期
法国成人教育家保罗·朗格朗在20世纪60年代力倡终身教育的教育思想，在世界范围内引起广泛关注。我国的一些学者认为应该使终身教育“制度化”，笔者以为这个问题有待商榷。因为，终身教育的理念是对制度化教育的反思，是让人一生中可以随时地、自由地接受教育，“制度化”并不一定是终身教育得以实施的有力保证。
作者：杨明 刊期：2011年第08期
非理性因素对自我导向学习有着重要影响。理论上，非理性因素蕴涵于自我导向学习之中。实践中，接续并脱胎于院校教育的自我导向学习受到了唯理主义的影响，易忽视非理性因素。需要、情感这两种非理性因素在自我导向学习中有着重要的作用。
作者：李春明 刊期：2011年第08期
职业教育要素构成包括核心要素（教育者和受教育者）、基础要素（教育目的、教育内容、教育手段和方法）和制约要素（教育情境、教育资源、教育评价和教育反馈）。厘清职业教育要素的构成有利于深刻理解职业教育的内涵和功能、有利于明确职业教育改革和发展的基本范畴、有利于完善职业教育的保障体系。
作者：姜赛飞 刊期：2011年第08期
高校生态文明文明教育应从四个方面着手：一是确定生态文明教育的目标；二是明确生态文明教育的具体内容；三是选择生态文明教育的正确方法；四是对生态文明教育进行科学合理的考核评价。
作者：郑敬斌 王立仁 刊期：2011年第08期
通过对新课改（人教版）中小学思想品德课教材的梳理与分析，我们发现，现行中小学思想品德课教材中法制教育内容的设置尚存在着一些误区与不足，如法制内容相对单薄并存在盲点等。因此，应对其进行有针对性的改革与完善。
作者：李占宣 刊期：2011年第08期
《计算机组装与维护》课程的教学特点是教学内容多、涉及范围广、更新速度快、实践性强。该课程的改革应根据课程教学目标和特点，以市场需求为导向，改变传统的单纯以教材内容作为教学内容的教学模式。
作者：刘小兵 于燕 刊期：2011年第08期
高职公共英语的实践教学改革，要以高技能人才培养的教学目标改革为出发点，在教学内容、教学方法和手段、学生考核、教师能力及教学条件等方面加大改革力度。
作者：黄萍 刊期：2011年第08期
精品课程建设过程中存在着重申报、轻建设，重形式、轻内容，重指标、轻特色的问题，需要从管理、队伍建设、网络平台建设等方面去积极努力加以克服，以实现精品课程建设的可持续发展。
作者：徐晓飞 房国铮 刊期：2011年第08期
文化语言学理论有其传统的文化维度和认知科学的维度，帕尔默的文化语言学体系的核心就是将传统的对语言进行研究中的人文性与强调人类认知能力的认知语言学进行整合，从而实现了对语言的立体认识。帕尔默将认知语言学理论整合到传统的对语言与文化进行的研究之中，为我们开辟了一种关于对语言学进行研究的新的、更为科学的视角。文化语言学理论...
作者：董昕 高海钰 刊期：2011年第08期
霍华德‘加德纳认为，理解是“领悟”，只有“领悟”后才能将理解转化为行动。在加德纳看来，对任何课程内容的讲授都至少可以通过7种不同的方式来切入，即叙述切入、逻辑切入、量化切入、基本原理切入、关学切入、经验切入和协作切入。将理解的多元切入应用到大学的英语教学之中，就是将上述7种切入方式运用于大学的英语教学，从而实现“为理解...
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊