摘要：教育学原理学科的“空大”特点是适应教育实践不确定性和价值牵涉性的结果。教育学原理学科既要防止过度哲学化以维护自身独立性，又要加强“实小”特征的构建以充实自身具体-}生。对其进行合理性辩护和建设性批判可以更好地维护教育学原理的学科地位。
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