摘要：学生自己发现和提出问题是创新的基础。发现和提出问题的能力是小学数学学科的关键能力，也是学生重要的数学素养。可在现行的教学中，学生很少有机会主动发现和提出问题，或者提出的问题质量不高，使课堂教学的灵动性严重缺失。因此，教师要正视培养学生发现和提出问题能力的现状，增强培养学生发现和提出问题的意识，采取示范指导、引领提问，整合信息、合理设问，改变信息、引发重问，设置冲突、诱发疑问，扩大范围、拓展再问，基于联系、类比猜问，实践操作、直观发问，挖掘习题、深度追问，回顾梳理、反思自问，专项活动、训练会问等十项教学策略，逐步提高学生发现和提出问题的能力，提升学生的数学素养。

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