教育探索

教育探索杂志 省级期刊

Education Exploration

杂志简介:《教育探索》杂志经新闻出版总署批准,自1981年创刊,国内刊号为23-1134/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告

主管单位:黑龙江教师发展学院
主办单位:黑龙江教师发展学院
国际刊号:1002-0845
国内刊号:23-1134/G4
全年订价:¥ 620.00
创刊时间:1981
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:黑龙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.87
复合影响因子:1.87
总发文量:6131
总被引量:45476
H指数:58
引用半衰期:5.0444
立即指数:0.0954
期刊他引率:0.9734
平均引文率:5.7559
  • 总理深入中学课堂教学活动引发的思考

    作者:王兴桥 刊期:2013年第07期

    听评课是教研活动最基本、最常见的也是最重要的形式,教研活动最精彩的部分应该是听评课。2009年教师节前夕,总理到北京市第三十五中学开展调研活动,这也给全国教育工作者上了一堂意义深远的教研“示范课”。温总理此次评课对教研工作的启示:应抓住评课的切入点和侧重关,应肯定成绩并指出不足,应以人为本着眼于能力的培养,应把握好教育的...

  • 胡先骕的教育目的观及其启示

    作者:黄友泉 谢美华 刊期:2013年第07期

    胡先骕是我国著名的教育家和卓有成就的大学校长。他的以“生活教育”的教育目的观为核心的系统且颇具特色的教育思想,启示我们今天的教育应注重人文修养,反对功利主义,教育要回归生活,要树立全面发展的质量观和发展学生的个性。

  • 有限自治:大学自治的理性选择

    作者:刘蕾 闫建璋 刊期:2013年第07期

    自治是大学最宝贵的精神遗产,也是大学最悠久的历史传统。大学自治不仅包括大学与政府、社会之间的抗衡,而且有了如何在市场化洪流中保持“自主、自律、自省”的新内涵。大学自治是一种“有限自治”而非“无限自治”。在大学不断自我完善、自我发展、自我调控的基础上,需要市场这只“看不见的手”实现有效快捷的资源配置,需要政府统筹协调、...

  • 教育善化:理性自觉与尺度审视

    作者:贾凌昌 刊期:2013年第07期

    伴随着对主体性的理性认知,教育善化命题逐渐生成。作为一个久违而崭新的命题,教育善化实质是对人类面临的教育发展困境与难题的回应。由于倾注了人们聪慧的觉知、理性的设计、良善的预期。因此其必将推动教育的改革和创新。然而,作为一种自觉的实践活动,教育善化遭受了客观尺度、主体尺度和实践尺度的多重规制。

  • 浅谈高效学习

    作者:贺华 刊期:2013年第07期

    高效学习应是高效率学习、高效果学习和高效益学习三者的统一。高效率学习、高效果学习和高效益学习这三种学习模式均有其不足之处。目前学界对高效率和高效果学习相统一问题的研究比较多,而对高效果和高效益学习相统一的研究则不够。笔者认为,高效果学习和高效益学习相统一的前提是:学习方向对头、学习方法良好、学习者在学习过程中能做到对...

  • 谈地方院校大学精神的培育——以我国中部地区某地方院校为例

    作者:魏文选 刊期:2013年第07期

    修德、立学和服务地方是地方院校大学精神的核心。修德,彰显人文精神;立学,弘扬科学精神;服务地方,突出服务精神。修德是根本,是立学和服务地方的根本;立学是基础,是修德和服务地方的基础;服务地方是归宿,是修德和立学的不变的宗旨。

  • 论学生参与课程领导

    作者:李宝庆 刘方林 刊期:2013年第07期

    参与课程领导是将课程权利赋予学生的真正体现,也是学生参与课程变革的重要途径之一。为此应转变课程领导理念,为学生创造条件及加强对学生参与课程领导的研究。

  • 对社区学院发展若干问题的思考

    作者:程仙平 刊期:2013年第07期

    社区教育是市民终身学习的载体,是构建学习型社会的基本教育形态。当前社区学院发展有三大困境,即职能定位迷茫、政策保障上的尴尬和教育质量较差。今后应在社区学院发展标准、功能定位、教育质量、政策保障和社会认同等方面加以完善。

  • 大学发展战略的内涵与功能探析

    作者:张晓报 刊期:2013年第07期

    大学是大学发展战略制定的主体,发展是大学发展战略制定的目的,长期、重大与全局性是大学发展战略的基本特点。大学发展战略应具有使大学明确发展方向、凝聚人心、统一发展思路、推动大学实现特色发展、促进大学快速发展等功能。

  • 基础教育特色均衡发展论

    作者:胡海建 刊期:2013年第07期

    基础教育特色均衡发展是基础教育优质发展的一个新命题。基础教育特色均衡发展的路径是外延均衡、差异合作、特色均衡三个由低向高的发展过程。基础教育特色均衡发展的策略是一校一品牌、校校有特色。以特色促均衡、以品牌促发展是基础教育特色均衡发展的价值追求。

  • 高校现代学校制度建设探讨

    作者:曹剑 刊期:2013年第07期

    高校现代学校制度建设,包括完善高校制度章程建设、健全党委领导下的校长负责制、推进教授委员会制度、建立健全教职工代表大会制度、完善校务公开制度等。

  • 司法审查视角下的高校处分权探析

    作者:黄艳 刊期:2013年第07期

    高校处分权的存在是合理且正当的,它是建设现代大学的需要,也有着坚实的法理基础。高校处分权是高校作为独立法人进行内部管理应有的权利,也对维护学术自由、促进公民福祉有着积极的意义。高校与学生之间的关系应为民事关系,对高校处分权进行司法审查缺乏严格的法律依据。司法审查的存在更多的是出于社会需要和政策考量,这一现实提醒高校应...

  • 关于大学生人文素质教育的省思

    作者:杨艳秋 刊期:2013年第07期

    人文素质是素质结构的重要组成部分,包含人文知识、人文思维、人文精神、人文方法等内容,是人全面发展的动力源。实施人文素质教育是提升人才综合素质、推进高等教育改革的重要途径。加强人文素质教育需着眼于人文学科特有的规律,采取树立强化人文素质教育的思想观念、完善人文学科的课程结构和教学计划、在专业教育中推进人文素质教育、构建...

  • 高校社会工作专业实践教学改革的探讨

    作者:夏权威 刊期:2013年第07期

    高校社会工作专业实践教学内容主要分为导向性实践教学、基础性实践教学、综合性实践教学和项目性实践教学。在实施中应采取案例教学法、四步教学法和项目教学法,通过实践教学基地建设和实践教学评估来提高实践教学效果。

  • 高职院校数学课程改革探索

    作者:刘化丽 杨文娟 刊期:2013年第07期

    高职院校教学课程改革要明确教学目标,优化教学内容,改进教学方式,强化实践教学,增强教师教学的专业针对性,重视课程考核评价。