教育探索杂志 省级期刊
Education Exploration
杂志简介：《教育探索》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为23-1134/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告
杂志简介：《教育探索》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为23-1134/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告
作者：汪满林 刊期：2014年第02期
胡适作为中国近现代教育史上有重大影响的人物,长期从事大学教学和管理工作,形成了大学观、大师观、学术观。胡适的教育思想对当下高等教育改革和发展仍具有一定启发与借鉴意义。
作者：李勉媛 刊期：2014年第02期
战略联盟是我国高等学校加快发展的一条重要途径。地方高校战略联盟的产生既有外在动因,也有其内在动因。理顺机制,激活机制;做好顶层设计和总体规划;拓展视野,借鉴创新;平等信任,构建畅通的沟通机制;等等;是地方高校构建成功战略联盟的路径选择。
作者：石美萍 刊期：2014年第02期
＂减负＂应秉持多样性、适度性、系统性和自上而下与自下而上相结合的原则。
作者：潘小明 刊期：2014年第02期
大学组织作为一个正式的社会组织,是社会组织的一种特殊形式。教师的教学发展不是一个孤独、隔离和个人主义的过程,而是教师自身与其置身的大学组织乃至整个外在环境相互作用的结果。教师的教学发展可以被看成大学组织学术属性在教学方面的内在要求、大学组织教学信念在实践维度的正确回归、大学组织目标使命在有限理性视域内的教学自省、大学组...
作者：孙镱文 陈昊 周鸿 刊期：2014年第02期
目前,依托于新课改兴起的有效教学在理论和实践层面上步入了技术化的误区。具体表现为：以教学产出与教学投入之比值的最大化为追求,在实践中将其简化为程式化教学方法的操作,以考试分数或升学率为准绳。其危害在于它异化了教学本身以及教学中的人,阻碍了新课改的发展。因此,要树立人本取向的有效教学观,通过教师的＂教＂引导学生有效地＂学＂。
作者：高盼望 刊期：2014年第02期
在教育教学中,不论是何种类型的整合,逻辑起点都是问题的提出,终点均指向问题的解决。人为划分学科中心教学整合抑或学生中心教学整合是生硬的,而问题的涉入程度才是决定教学效果、教学质量的关键因素,也能决定教学生活的丰富程度。教学整合的提出并不是对课程整合的否认,而是在更广层面上去参与教学实践的一种尝试。
作者：李增添 刊期：2014年第02期
在建设文化强国背景下,利用当前社会主义文化大发展大繁荣的新资源,掌握高校马克思主义理论教育主动权和主导权,必须坚持正确的文化导向。要培育国家核心价值,提高文化软实力;要建设校园文化品牌,唱响文化主旋律;要打造网络宣传平台,掌握文化领导权。
作者：张艳 邹红菲 刊期：2014年第02期
风险社会是现代社会的一个新的特征。风险社会的风险来自于生态环境的被破坏,所以风险社会呼唤我们必须重视和加强生态教育。但从我国生态教育的情况看,我国生态教育的规模目前还有限,我国实施生态教育的力量目前也不足。在风险社会环境下加强对我国公众进行生态教育的对策,其一是进一步加强学校的生态教育,其二是设法推进全社会生态教育的深入...
作者：祁颖 刊期：2014年第02期
我国大学英语教材评价存在评价目标比较模糊、评价主体过于单一、评价内容和标准不统一、评价的方法缺乏针对性、评价的结论不够科学等问题。可以钱媛教授的＂四步法＂为基础,探索出适合大学英语教材评价的指标体系。
作者：李萍 张锐 刊期：2014年第02期
传统的课程考试制度存在的弊端包括：考试观念陈旧,考试目的功利化;考试内容教材化,考试模式单一;考试管理不规范;考试环节监控缺失;等等。创新视野下地方院校课程考试改革的措施包括：更新考试观念,明确考试目标,丰富考试内容;严格命题设计,建立电子题库,实行教考分离;科学确定考试模式,注重对学习过程的考核;规范考试环节,完善监督机制等。
作者：刘大力 吕宏 王立峰 白雪冰 刊期：2014年第02期
高校电子技术实验教学改革的目标主要是培养学生的实验能力、工程实践能力、掌握新技术的能力、创新能力和学习能力。实验内容的改革包括验证性实验、设计性实验、综合性实验和创新性实验等的改革。实验方法的改革主要包括四步教学法、项目教学法和案例教学法的实施。
作者：崔成前 刊期：2014年第02期
隐性课程实施的主要途径有学校主流文化和亚文化、特色文化和社会实践活动以及固态载体的物理环境等。强化隐性课程的实践,就要强化校园情感与价值观等文化建设、重视社团文化建设、注意建立新型的师生关系以及建设一流的学校环境。
作者：韦健 刊期：2014年第02期
将多模态教学理论与支架式教学理论应用于大学英语翻译教学,有助于实现以翻译能力为最终体现的学生综合语言应用能力、文本理解能力以及跨文化素养的提高。支架式教学法包括以下五个环节：1）搭脚手架;2）进入情境;3）独立探索;4）协作学习;5）效果评价
作者：王奇 刊期：2014年第02期
中国传统文化融入大学英语教学可以从以下四个方面进行：开发体现中国传统文化价值的英语教材;组织基于传统文化的课堂教学;开展以文化比较为目的的传统文化教学活动;实践中国文化价值取向的英语教学评价。
作者：曲蕾 刊期：2014年第02期
元认知策略是指学习者对学习过程的思考、对学习任务的计划和监控,以及对学习效果的自我评估。元认知策略在大学英语词汇教学中的应用,包括计划策略的运用、监控策略的运用,以及评估策略的运用。
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊