教育探索杂志 省级期刊
Education Exploration
杂志简介：《教育探索》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为23-1134/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告
杂志简介：《教育探索》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为23-1134/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：德育研究、高等教育、基础教育、理论探讨、教师发展、比较教育、教育管理、职业技术教育、广告
作者：周春兰 刊期：2014年第07期
由于孔子哲学“礼”与“仁”的关系有紧张的一面，使分别建立在“礼”与“仁”基础上的师生平等与师道尊严看似形成了一对矛盾。事实上，当我们站在“道”的层面，从“有道之世”的思维和方法来看，师道尊严与师生平等不仅不矛盾，而且实现了统一。
作者：汪倩倩 刊期：2014年第07期
生态文明是全新的文明，是人类文明的历史转向。生态文明的建立离不开生态道德教育的实施。生态道德教育既具有个体性价值，即生态人格，又具有社会性价值，即生态意识。在生态文明视域下开展生态道德教育，要提高思想认识，增强生态道德教育的自觉性；构建长效机制，增强生态道德教育的经常性；注重学用结合，增强生态道德教育的实践性；创新方...
作者：商亮 刊期：2014年第07期
大学边界是围绕在大学组织周围的“滤网”，而非包裹大学组织的“甲壳”。唯有如此，大学才能富有张力的存在于开放和封闭之间。大学组织边界的生成是发展的复杂的，不是一成不变的。它总是关联着“滤网”对环境的取舍标准，这种标准就是大学理念。大学边界具有“过滤”和“选择!的功能。
作者：许金梅 刊期：2014年第07期
中国在传统的天人合一思想的土壤中形成了以国家和社会为本位并强调道德完善的教育理想，而西方则在其以主客二分为主导思想的基础上形成了他们的重视智慧、意志独立和个性自由发展的教育理想。西方的教育致力于构建一种精密的理性王国，而中国的教育则倾心于描绘出一种恬淡而闲适的道德与风俗的画卷。教肓理想是人类永恒的追求，随着社会的发展...
作者：孙海侠 温恒福 刊期：2014年第07期
教育爱具有五个核心要义：教育爱是理性的深沉的爱，是公平的爱，是协助性的爱，是关注当下又着眼于未来的爱，是对教育事业的爱。
作者：罗丹丹 夏海鹰 刊期：2014年第07期
课程的预设和生成是辩证对立的统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，两者缺一不可。教学预设的生成要靠课程创生来实现。课程创生要遵循一定的原则，即生于预设、创于生成。正确的课程意识是课程创生的先导，丰富的学科知识是课程创生的保障，刚柔相济的教学预设是课程创生的关键。
作者：孙丹 杨道宇 刊期：2014年第07期
知识、方法和价值构成了我国三维课程目标的基本要素，每个要素都可以分为以认识世界为任务的理论层面与以改造世界为任务的实践层面，这就使得我国的基础教育课程目标可以概括成“三维两层模式”。知识维度的课程目标为教学生理论知识以提升学生物理性理论智慧和教学生实践知识以提升学生的事理性实践智慧；方法维度的课程目标为教学生理论方法...
作者：金博 李金玉 刊期：2014年第07期
我国法学教育职业化，一要树立法律教育职业化理念，二要强化本科法律教育职业化导向，三要明确法律本科教育定位，四要落实实践教学，五要加强司法考试制度与法学教育的有效链接，五要强化职业道德和职业伦理培养。
作者：韩兴华 刊期：2014年第07期
当前，我国特殊教育立法仍有诸多不完善之处，主要表现是：立法等级不高，体系不够完备；规则过于空泛，缺乏可操作性和约束力；立法与社会脱节，滞后于社会的发展。完善特殊教育立法的路向，制定专门的特殊教育法，确立残疾人受教育权救济制度，完善并充分利用现行特殊教育法规范。
作者：周全 刊期：2014年第07期
黑龙江省特殊教育学科建设要厘清学科建设内涵，明确学科建设的意义，凝练学科方向。推进协同创新，加强顶层制度设计，走差异化特色化发展之路。
作者：张艳辉 刊期：2014年第07期
高职教育在课程编制中要体现能力本位的价值取向，突出学生综合职业能力的培养，这是高职教育最合理的一种价值取向，是高职教育的生命力和灵魂所在，也是在教育竞争中求得生存、求得发展的基石。
作者：李海斌 刊期：2014年第07期
翻译词典学课程开发，一要组建课程开发队伍，二要确立课程目标，三要明确课程资源开发内容，四要改革课程评价方式。
作者：王雪 张伟 刊期：2014年第07期
泛在学习是由计算机技术中的泛在计算衍生而来的被认为是人们可以在庞大的计算机数据库中提取无限信息的一种学习方式。在翻译课程运用泛在学习方式是非常必要的。运用该方式应为学生营造一种“四位一体”的学习环境，创建一种个性化的学习条件，搭建一个实践的平台。
作者：李黎波 耿碧雪 刊期：2014年第07期
国家教师教育课程标准的内容可以概括为一条主线，即教师的专业素养，三个理念，即儿童为本、实践取向、终身学习。基于国家教师教育课程标准的教育学类课程改革应确立“教-学-做-评”一体化的课程教学指导思想，重构“教-学-做-评”一体化的课程内容体系，构建“教-学-做-评”一体化的课程实践体系，构建“教-学-做-评”一体化的课程评价体系。
作者：赵桂茹 刊期：2014年第07期
现行高职艺术设计类课程教学模式呆板、缺乏特色，教学内容与实际相脱离，课程建设薄弱，学生整体素质不够全面。根据高职院校的教育特点，应当建立具有高职特色的教学模式，按照实际需求组织教学内容，编写具有职业特色的教材，通过优化组织教育过程，培养更多的适应社会需要的高技能、实用型平面艺术设计人才。
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊