摘要：诺丁斯幸福教育理论以存在主义哲学、杜威实用主义教育学、人本主义教育学和关怀伦理学为理论基础。她不主张给幸福下一个明晰的定义，但她论述了幸福的基本内涵和幸福与快乐、需求、苦难的关系以及影响幸福的因素，并主张要在家庭、社会和学校领域中获得幸福。她认为，幸福教育要以培养学生的幸福为核心目的，要树立自由教学观念，从伴随学习、暴露式教学、开设多样性课程等方面来达到幸福教育。

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