摘要：基础教育教学评价要以人为本，以促进人的全面发展为出发点，探求教学评价的非管理功能，发挥教师和学生在评价中的主体作用，加强自评与互评，关注人自身发展的完整性，重视具体个人与他人之间的相互关系，整合发展性评价、诊断性评价等多种评价方法，将观察、访谈等方法与测验相结合，发展主体的创造性，融评价于教学生活中，融评价于人的发展中，注重教学评价体系的和谐。

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